Referencias

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Gómez, M. B. (2022, 7 noviembre). Gastrulación y desarrollo de los órganos del bebé. Reproducción Asistida ORG. https://www.reproduccionasistida.org/el-segundo-mes-de-embarazo/gastrulacion-y-desarrollo-de-organos-del-bebe/

Informatica. (2024, 18 octubre). ¿Qué es el desarrollo prenatal y cuáles son sus etapas? Esneca. https://www.esneca.lat/blog/etapas-desarrollo-prenatal-caracteristicas/

Eubelio, F. P. C. (2022, 6 julio). Factores biopsicosociales que influyen en el estado nutricional del adulto mayor en la comunidad Guapungoto, cantón Guaranda, 2022. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/8015

Fernández, A. V. (2019). Teoría del Desarrollo Humano en Jerome Bruner: De la Psicología Cognitiva a la Psicología Cultural. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8121124

La teoría del apego. (2021, 25 agosto). PSISE. https://psisemadrid.org/teoria-del-apego/

Gesell Theory. (s. f.). Gesell Program In Early Childhood. https://www.gesell-yale.org/pages/gesell-theory

Pensamiento cognoscitivo de Piaget y Brunner

 

Teoría de Piaget 

Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo basado a través de la asimilación y la acomodación.

Estas se dividen en etapas:

Sensoriomotora (0-2 años): Aprende a través de los sentidos y el movimiento.

Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del pensamiento simbólico, pero con egocentrismo.

Operaciones concretas (7-11 años): Mayor capacidad lógica, pero con pensamiento ligado a lo concreto.

Operaciones formales (12 años en adelante): Pensamiento abstracto y resolución de problemas complejos.

Teoría de apego de Bowlby

 

Teoría del apego de Bowlby  

Esta teoría explica cómo los vínculos emocionales entre los niños y sus cuidadores afectan su desarrollo y comportamiento a lo largo de la vida.

Tipos de apegos 

Seguro → Confianza en la figura de apego, explora con seguridad.

Inseguro-evitativo → Evita el contacto con la figura de apego, parece independiente.

Inseguro-ambivalente → Ansioso, busca contacto pero también se muestra resistente.

Desorganizado → Comportamientos contradictorios, confusión ante la figura de apego.

SISTEMA DE PRIVACIDAD 

Evaluación de señales de seguridad e inseguridad 

-Fase protesta: respuesta ante la perdida de figura de apego 

-Fase de desesperanza: respuesta del duelo mas calmado

-Fase desapego: Mecanismo de defensa en la que se muestra desinteresado

CONNDUCTA DE LOS CUIDADORES 

-Apego seguro: contacto físico constante y se muestra consciente de las necesidades del niño

-Apego inseguro evitativo: Inhibición de la expresión emoción. (alejamiento) 

Crecimiento físico de Gesell

 

Teoría física de Arnold Gesell 

-Áreas de desarrollo 

Desarrollo motriz: movimientos corporales y coordinación motriz 

Desarrollo de adaptación: Solución de problemas 

Desarrollo del lenguaje: comunicación visible y audible 

Desarrollo personal-social: Reacciones ante medio en que vive 

Edad	Desarrollo motriz	Desarrollo de adaptación	Desarrollo del lenguaje	Desarrollo personal-social
0-3 meses	Levanta la cabeza, sigue objetos.	Sigue con la mirada, responde a sonidos.	Balbucea, llora diferente según la necesidad.	Sonríe, reconoce voces.
4-6 meses	Se sienta con apoyo, gira el cuerpo.	Explora objetos con manos y boca.	Responde a su nombre, imita sonidos.	Sonríe a conocidos, muestra preferencia.
7-12 meses	Gatea, se pone de pie, camina con apoyo.	Encuentra objetos escondidos, usa objetos correctamente.	Dice "mamá" y "papá", imita gestos.	Muestra timidez, expresa emociones.
1-2 años	Camina solo, patea una pelota.	Clasifica objetos, usa herramientas simples.	Dice palabras sueltas, forma frases cortas.	Juega en paralelo, imita acciones.
3-4 años	Salta en un pie, usa tijeras.	Ordena objetos, sigue instrucciones complejas.	Habla con oraciones completas, narra historias.	Coopera en juegos, expresa emociones.

Lenguaje de Chomsky y Vigotsky

 

Teoría de Chomsky

Noam Chomsky centra la idea de que los seres humanos tienen una capacidad innata para adquirir el lenguaje gracias a un programa genético. 

Esta inicia en la infancia temprana ya que los infantes son mas receptivos y eficientes en la adquisición del lenguaje. Según esta teoría, todos los idiomas comparten una estructura subyacente común. 

Es decir, hay reglas básicas que forman la base de cualquier lengua, y los niños solo necesitan adaptar estas reglas al idioma específico que aprenden. 

Entrada lingüística: El niño escucha palabras y oraciones en su entorno.

Procesamiento mental: Su cerebro usa la Gramática Universal (GU) para organizar esa información.

Generación del lenguaje: Con el tiempo, el niño empieza a hablar, aplicando reglas gramaticales sin que nadie se las enseñe directamente 

Teoría de Vygotsky 

Se basa en que el lenguaje está profundamente ligado a la interacción social. 

A diferencia de Chomsky, para la obtención del lenguaje se necesita contacto con otras personas, especialmente en un contexto cultural.

Para Vygotsky, el lenguaje no solo sirve para comunicarse, sino que también es una herramienta fundamental para estructurar el pensamiento y el desarrollo cognitivo. Un aspecto fundamental la ZDP, que es la diferencia entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda de un adulto o compañero más experimentado.

Factores biopsicosociales

Factores biopsicosociales

Los factores biopsicosociales son aquellas condiciones que se presentan debido a una asociación de interacciones estructurales y funcionales que están asociadas al factor biológico, psicológico y social.

Hitos del desarrollo

Hitos del desarrollo:

Hitos del primer año 

Movimiento: Se sienta sin ayuda, se levanta por sí mismo hasta pararse, camina agarrándose de los muebles.

Habilidades de manos y dedos: Usa el agarre de pinza, coloca objetos en un contenedor, empuja cosas con su dedo índice.

Lenguaje: Responde a solicitudes verbales simples, dice “mamá” y “papá”, trata de imitar palabras.

Cognitivo: Encuentra objetos ocultos, imita gestos, empieza a usar objetos correctamente (cepillo, vaso).

Social y emocional: Llora cuando su madre o padre se van, imita a personas en juegos, muestra preferencias por ciertos juguetes o personas.

Hitos del segundo año 

Movimiento: Camina solo, patea una pelota, sube y baja escaleras con pasamanos.

Habilidades de manos y dedos: Hace garabatos espontáneamente, construye torres de cuatro bloques, podría preferir una mano sobre otra.

Lenguaje: Apunta objetos cuando se los mencionan, usa frases simples, sigue instrucciones simples.

Cognitivo: Encuentra objetos escondidos en varias capas, clasifica por formas y colores, hace juegos de simulación.

Social y emocional: Imita a adultos y niños mayores, muestra más independencia, empieza a mostrar comportamiento desafiante.

Hitos del cuarto año 

Movimiento: Brinca y se para en un pie, patea una pelota hacia adelante, sube y baja escaleras sin ayuda.

Habilidades de manos y dedos: Dibuja círculos y cuadrados, usa tijeras, copia figuras cuadradas.

Lenguaje: Usa oraciones de cinco a seis palabras, cuenta historias, habla con suficiente claridad para extraños.

Cognitivo: Nombra algunos colores, sigue instrucciones de tres pasos, participa en juegos de fantasía.

Social y emocional: Coopera con otros niños, se viste y desviste solo, negocia soluciones en conflictos.

Hitos del quinto año 

• Movimiento: Se para en un pie por 10 segundos, brinca y da volteretas, se columpia y trepa.
• Habilidades de manos y dedos: Dibuja figuras con cuerpo, escribe algunas letras, usa cubiertos correctamente.
• Lenguaje: Narra cuentos más largos, usa el tiempo futuro, dice su nombre y dirección.
• Cognitivo: Cuenta hasta diez objetos, reconoce al menos cuatro colores, comprende mejor el concepto del tiempo.
• Social y emocional: Quiere complacer a sus amigos, acepta reglas con más facilidad, distingue entre fantasía y realidad.

Periodos del desarrollo de la infancia

 

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Periodos del Desarrollo Infantil

La infancia se divide en dos etapas clave:

Primera Infancia (1-6 años)

En esta fase, los niños experimentan un crecimiento acelerado en distintas áreas:

• Cognitiva: Su pensamiento es egocéntrico y les cuesta comprender la perspectiva de otros.
• Lenguaje: Desarrollan la expresión verbal y la locución.
• Motora: La curiosidad impulsa su aprendizaje mediante la exploración.
• Socioemocional: Comienzan a interactuar con otros niños y a compartir juegos.

Segunda Infancia (6-12 años)

Es la etapa previa a la adolescencia, marcada por importantes avances:

• Cognitiva: Desarrollan el pensamiento abstracto y mejoran su capacidad para comprender las intenciones ajenas.
• Lenguaje: Refinan su comunicación verbal.
• Motora: Ganan mayor control corporal gracias a la maduración del sistema nervioso.
• Socioemocional: Su identidad se moldea a través de las relaciones con sus pares, empezando a cuestionar normas familiares.

Este periodo es crucial para el desarrollo integral del niño, sentando las bases para la adolescencia y la vida adulta.

Madurez y crecimiento embrionario

 

El desarrollo embrionario es un proceso  que marca el inicio de la vida en los seres vivos . Desde la fecundación hasta la madurez, este recorrido involucra una serie de etapas críticas que determinan la formación y funcionalidad del ser vivo:

 

PREEMBRIONARIO; comprende desde la fecundación hasta la llegada del cigoto al útero, un proceso que dura entre 3 y 5 días. Todo comienza cuando un espermatozoide logra fecundar el óvulo, fusionando su material genético para formar una célula única llamada cigoto. Al formarse el cigoto se empieza el proceso de segmentación por mitosis esto significa que se divide en múltiples células idénticas mientras viaja a través de las trompas de Falopio en dirección al útero.

 Cuando llega al útero se adhiere a la pared del endometrio en un proceso conocido como implantación, en el cual el embrión recibe  nutrientes y oxígeno necesarios para continuar su desarrollo.

 

EMBRIONARIA; Después de la semana número tres de gestación salen tres estructuras a partir de las cuales se creará el cuerpo del bebé. Específicamente, el ectodermo, el mesodermo y el endodermo de donde surgirán los diferentes órganos y tejidos del cuerpo. 

Ectodermo: Sistema nervioso, piel.

Mesodermo: Musculo, esqueleto, riñones, aparato reproductor.

Endodermo: Glándulas endocrinas, pulmones, sistema digestivo, hígado.

 

En este periodo también se desarrolla el tubo neural, que dará lugar al sistema nervioso, y se inicia la formación de los órganos principales. Y después de la fecundación el cigoto empieza a dividirse rápidamente en un proceso llamado segmentación. El periodo embrionario dura hasta ocho semanas y media de gestación; poco después de los dos meses ya es posible identificar a un futuro bebé.

 En este punto las embarazadas pueden experimentar náuseas, malestar gástrico como: acidez, sueño, estreñimiento.

 

FETAl: A partir de la novena semana, el embrión pasa a llamarse feto, y el crecimiento y la maduración de los órganos se convierten en el procesos principal. Los sistemas que se formaron en la etapa embrionaria comienzan a perfeccionarse para que el bebé pueda sobrevivir fuera del útero